Pemerintah Federal telah memanggil para pemangku kepentingan dan pemangku kepentingan kritis lainnya di sektor pendidikan untuk menjadikan pendidikan perempuan sebagai prioritas dengan peningkatan dana sebagai strategi utama dalam mengatasi maraknya anak-anak yang tidak bersekolah serta mengurangi kemiskinan di negara tersebut.

Menteri Negara Pendidikan, Prof. Suwaiba Ahmad berbicara pada hari Rabu ketika para pemangku kepentingan di sektor pendidikan menyerukan Pemerintah Federal untuk memastikan alokasi 4 persen dari Produk Domestik Bruto (PDB) nasional dialokasikan untuk pendidikan sesuai dengan rekomendasi global dan praktik terbaik.

Menurut mereka, alokasi saat ini sebesar 1,9 persen oleh pemerintah Nigeria sangat tidak memadai untuk mengatasi berbagai tantangan yang melanda sektor pendidikan di negara tersebut.

Suwaiba Ahmad yang berbicara pada pertemuan satu hari para pemangku kepentingan tentang peluncuran dua laporan kritis mengenai Penilaian Kinerja Pendidikan Anak Perempuan dan Pembiayaan Pendidikan Tingkat Negara Bagian di Abuja, menyatakan bahwa pendidikan merupakan landasan utama pembangunan nasional dan bahwa pendidikan anak perempuan merupakan tiang penting bagi kemajuan berkelanjutan suatu bangsa.

Ketika kita berinvestasi dalam pendidikan perempuan, kita berinvestasi pada kemakmuran, kesehatan, dan masa depan komunitas serta negara kita. Kita semua menyadari bahwa pendidikan perempuan bukan hanya soal kesetaraan gender, tetapi juga menjadi katalisator transformasi sosial, pertumbuhan ekonomi, dan ketahanan nasional.

"Oleh karena itu, saya mendesak Anda untuk mendidik para gadis sehingga komunitas Anda dapat berkembang, hasil kesehatan membaik, dan generasi-generasi terangkat dari kemiskinan," katanya.

Laporan tersebut mempresentasikan data mengenai persentase anggaran 2025 setiap negara bagian yang dialokasikan untuk pendidikan, mengungkapkan adanya variasi yang besar dalam prioritas yang diberikan.

Menurut laporan tersebut, sementara beberapa negara bagian seperti Jigawa mengalokasikan hingga 32 persen, Kano 31 persen, dan Kaduna 26 persen, menunjukkan komitmen anggaran yang signifikan terhadap sektor pendidikan serta mencerminkan penekanan kebijakan yang kuat pada pengembangan pendidikan.

Sebaliknya, negara bagian seperti Borno mengalokasikan 13 persen, Bauchi sebesar 15,02 persen, dan Gombe sebesar 15,14 persen, menunjukkan tingkat investasi yang jauh lebih rendah, yang berpotensi mengindikasikan kemauan politik yang lemah atau adanya prioritas lain yang bersaing.

Perbedaan-perbedaan tersebut menunjukkan ketidaksetaraan kapasitas antar daerah dalam meningkatkan infrastruktur, rekrutmen guru, program makanan sekolah, fasilitas yang sensitif terhadap gender, serta ketahanan sistem pendidikan, semuanya merupakan komponen-komponen kritis dalam pendidikan yang inklusif dan bermutu.

Negara bagian yang mengalokasikan porsi anggaran lebih besar untuk pendidikan lebih mungkin menciptakan lingkungan yang mendukung bagi perempuan untuk mengakses, tetap bersekolah, dan berkembang di sekolah. Peningkatan dana dapat mendukung berbagai intervensi seperti beasiswa, penyediaan fasilitas kebersihan menstruasi, rekrutmen guru perempuan, serta inisiatif sekolah aman—semua upaya yang diketahui dapat meningkatkan pendaftaran dan retensi siswi. Sebaliknya, di negara bagian dengan anggaran pendidikan rendah, perempuan mungkin menghadapi hambatan lebih besar akibat sekolah yang kurang pendanaan, jarak tempuh yang jauh, kelas yang terlalu penuh, atau kurangnya fasilitas dasar.

"Oleh karena itu, tingkat investasi negara dalam pendidikan tidak hanya mencerminkan komitmen tetapi juga menentukan efektivitas dan keadilan penyelenggaraan pendidikan, terutama bagi kelompok rentan seperti perempuan. Namun demikian, analisis kami selanjutnya akan berfokus pada penyaluran anggaran," demikian pernyataan dalam laporan tersebut.

Fadujo Sunkanmi Ade, seorang Konsultan Pemantauan dan Evaluasi (M&E), dalam presentasinya menyerukan Pemerintah Federal untuk meningkatkan alokasi anggaran ke sektor pendidikan sesuai dengan rekomendasi global sebesar 4 persen dari PDB.

Ia mencatat bahwa alokasi saat ini sekitar 1,9 persen PDB untuk pendidikan sangat tidak memadai untuk mengatasi tantangan besar di sektor tersebut, mengingat tingginya jumlah anak yang tidak bersekolah dan tantangan infrastruktur di negara ini.

Acara yang didukung oleh Malala Fund dan diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan Federal serta System Strategy and Policy Lab, menarik kehadiran Komisaris Pendidikan Negara dari Adamawa, Akwa Ibom, Bauchi, Borno, Gombe, Kaduna, Kano, Sokoto, Oyo, dan Jigawa, serta Mitra Pembangunan, Donor Internasional, Pemimpin Lembaga Sipil, Institusi Tradisional, dan Advokat Pendidikan.

BACA SELENGKAPNYA DI: NIGERIAN TRIBUNE